На этом рабочий день учителя
не кончается: надо еще проверять тетради, которые
он принес с собой из школы. И он сидит в районе полуночи над сорока диктантами или тридцатью контрольными, выискивая ошибки
в причастных оборотах или
в решении задачи.
А утром снова вставать
к первому уроку.
Это и есть жизнь учителя.
Что такое дать шесть уроков подряд?
Это значит провести шесть часов
на ногах в наивысшем нервном напряжении, работая
с классом, в котором отличники торопятся узнать больше,
а отстающие просят объяснять медленнее.
Это значит поддерживать
и ободрять, реагировать
и сочинять, смешить
и придумывать, вдохновлять
и утешать, и
в конце этих шести или восьми рабочих часов чувствовать себя абсолютно пустым, отдавшим все, выжатым,
как лимон.У учителя, работающего
в таком ритме, садится голос,
не выдерживают голосовые связки.
От нервных перегрузок возникает язва.
Хотелось бы вздохнуть, оглянуться, иметь нормальную человеческую возможность посидеть
с книгой в руках, хотелось бы, наконец, расслабить нервы
и убрать из головы ноющую боль,
но учителю это
не дано. Он не может иметь меньше часов, потому что это значит иметь меньше денег,
а денег и так не хватает.А еще
у него классное руководство.
И родительские собрания.
И бесконечные отчеты.
И шесть уроков
в шести разных классах, требующие шести разных подготовок.
А по субботам массированная проверка тетрадей
до трех ночи, когда слипаются глаза
и устает рука…
И что? После этого идти подрабатывать?
Да он
и без того подрабатывает! Учитель дает уроки частным ученикам, дает
их беспрерывно, как
на конвейере, потому что иначе рост цен, налогов
и инфляция, которые премьер
с президентом устроили своей безумной политикой, съест всю его зарплату. Учителя уже давно превратили
в машину для объяснения,
в аппарат, надсадным голосом толкующий темы
и параграфы, в живой труп, мечтающий наконец прилечь
и отдохнуть.Тот, кто давно работает
в школе, уже изведал все виды презрения
со стороны государства
и испытал все способы выживания: торговал
на рынке турецкими кроссовками, выращивал огурцы
и картошку и
не брезговал даже подбирать бутылки. Когда ему еще подрабатывать, ночью,
вместо сна?Премьер-министр сказал учителю, что если делаешь
что-то по призванию, то тогда молчи
о деньгах. Всю жизнь, десятилетиями,
я слышу эту подлую логику. Учитель по призванию?
Ну и живи без денег, если
ты такой дурак, что выбрал такое призвание!
Врач по зову души?
Ну и мучайся со своим зовом, пока
мы тут мажем бутерброды икрой
и показываем друг другу часы
за сто тысяч баксов!
Журналист
из желания хорошо писать? Ну, лопочи там свою правду, дурашка,
ты же этим занялся не
из-за денег? Так и живи без денег.
Так они отвечают
с серьезными лицами якобы государственных деятелей,
но эти серьезные лица снимаются
с них, как маска,
а под маской—блатной прищур
и разинутый в циничном смехе рот: «Лохи!
Как же мы вас кинули!»
Учитель спросил
премьер-министра, почему учитель получает десять тысяч,
а полицейский пятьдесят. Бедный наивный учитель,
он может доходчиво объяснить кому угодно, как устроена Вселенная
и как функционирует атом,
и какие факты лежат
в основе «Анны Карениной»,
и что такое биогеоценоз, но, замученный школьным конвейером, истощенный стрессами,
он никак не может объяснить самому себе одну очень
простую вещь.А она состоит
в том, что этой власти нужен человек
с дубинкой и
в каске, а
не человек с головой и книгой. Они отлично знают, что
их власть держится
на лжи, но ложь исчерпывается,
и остается насилие. Поэтому надо лелеять
и холить не учителя и врача, а полицейского с дубинкой и карателя с наручниками, не университеты, а национальную гвардию, единственной задачей которой является стрелять
в людей, когда они дойдут
до края и возмутятся.Свысока, небрежно,
не вдаваясь в подробности, премьер-министр советует затравленному жизнью учителю
«как-то еще
что-то зарабатывать».
Ну как-то что-то, разбирайся сам!Он говорит это так, словно
не несет ответственности
за то, до чего его политика довела людей, говорит так, словно учителя это
какие-то чужие
и ненужные в России люди, путающиеся под ногами
в момент, когда нужно делать,
на его взгляд, великие, а
на самом деле бессмысленные
и безумные в своей жестокости дела: мучить украинцев, бомбить сирийцев, сажать активистов, давить польские яблоки бульдозерами.
Он, второе лицо
в государстве, вместе
с президентом ответственный
за войну и обвал экономики, теперь отмахивается
от нас всех, посылая
на приработки и
в огород.В этих даваемых сверху небрежных советах
о том, как жить,
в этом искреннем недоумении оттого, что желающие нормальной жизни люди идут
в учителя, тогда как
могли бы пойти
в бизнес и быть чем-то вроде Абрамовича
с Усмановым, — сквозит и кричит такое ужасное удаление
от жизни, что вольно
и невольно вспоминается несчастная Мария-Антуанетта
и несчастный, так ничего и
не понявший Николай Второй.
Я несколько раз прочитал стенограмму ответа
премьер-министра на вопрос учителя
и каждый раз, закончив читать, чувствовал, что
в душе остается
какой-то неприятный, мутный осадок. Потом понял: это оттого, каким тоном
он говорит. Тон легкой болтовни, тон, каким говорят
о пустяках, а не
о боли и муке человека.
И одно слово
в скобках в конце значит больше всего этого монолога: (Смеется.)
Ваше сообщение будет опубликовано, если оно не содержит:
— ненормативной лексики
— личных оскорблений или негативных высказываний в адрес других посетителей сайта или иных лиц
— личной переписки, не имеющей отношения к обсуждаемому материалу (для этого есть сервис онлайн-дневников)
— ссылок на какие-либо, не относящиеся к теме обсуждаемой публикации, страницы в интернете
— рекламы товаров или услуг, адресов или телефонов и т.п.
— призывы к насилию, в том числе к насильственному свержению режима
Администрация сайта оставляет за собой право удалять любые сообщения с сайта без объяснения причин.
Комментарии к материалам сайта - это личное мнение посетителей сайта.
Мнение автора сообщения может не совпадать с мнением администрации.
Посетители, которые используют возможность делать комментарии на нашем ресурсе в целях троллинга, будут подвергаться особому вниманию по части используемых IP-адресов.